Коробицына Наталия Николаевна

Что я могу сказать о себе? О чем думаю?

Вы узнаете это из видеоролика

Видеоролик

Учитель английского языка,

высшая квалификационная категория.

Фамилия, имя, отчество:     Коробицына Наталия Николаевна

Место работы, должность:  МОУ СОШ № 215, Коптяки г. о. Среднеуральск

учитель английского языка, педагог дополнительного образования

Публикации:                        - статья «Обучение общению на иностранном языке» в сборнике «Человек в современном обществе: социальная ориентированность образования» (по материалам областных педагогических чтений 29 ноября – 1 декабря 2000 года), ИРРО, Краснотурьинск, 2000 г.,

- отрывок из проекта «Мечты о школе» в электронном каталоге проектов Уральского государственного педагогического университета “Project Work in EFL Methodology”, Catalogue, Екатеринбург, 2006 г.,

- статья «Проектная деятельность на начальном этапе обучения иностранному языку» в сборнике «Инновационные технологии в методике преподавания иностранного языка: метод проектов» «Уральский государственный педагогический университет», Екатеринбург, 2007 г.,

- статья «Совместная проектная деятельность педагогов и учащихся как условие повышения продуктивности обучения английскому языку на начальном этапе» в сборнике «Инновационные технологии в методике преподавания иностранного языка: метод проектов» (материалы второго регионального семинара) «Уральский государственный педагогический университет», Екатеринбург, 2008 г.,

- статья «Формирование социокультурной компетенции учащихся начальной школы (из опыта работы)» в сборнике «Инновационные технологии в методике преподавания иностранных языков: социокультурная компетенция учителя иностранного языка» (материалы IV Всероссийского семинара) «Уральский государственный педагогический университет», Екатеринбург, 2010 г.

-статья "Марк Твен, Том Сойер и мы" или использование проектной технологии в начальной школе" в сборнике "Современная система языкового образования в России и инновационные технологии в методике преподавания иностранных языков: требования стандартов нового поколения" (материалы V Всероссийского семинара,29 ноября 2010 г., Екатеринбург, Россия) "Уральский государственный педагогический университет", Екатеринбург, 2011

-статья "Урок английского языка "Рождество - семейный праздник" в сборнике "Моя педагогическая инициатива" Всероссийский педагогический конкурс "Дети-66.ру. Интернет-портал для родителей и педагогов" Екатеринбург -2011

-статья "Педагогический проект учителя иностранного языка" в соавторстве с Польшиной Тамарой Васильевной, методисто-консультантом кафедры английской филологии и сопоставительного языкознания УрГПУ, г.Екатеринбург в сборнике " Инновационные технологии в методике преподавания иностранных языков: стандарты нового поколения - опыт внедрения и перспективы развития языкового образования" (Материалы VI Всероссийского семинара для учителей и преподавателей английского языка, 11 ноября 2011 г., Екатеринбург, Россия.) Уральский государственный педагогический университет, 2012

-статья "Сыграем по-английски"  в газете "Среднеуральская волна" № 12 от 28 марта 2012 года

- статья "В роли англичан" в газете "Среднеуральская волна" № 19 от 15 мая 2013 года

Увлечения и хобби: - театр, творчество британской группы «Биттлз»,

Достижения: - май 2006 года – участие с творческим коллективом 1-го класса в городском конкурсе творческих проектов на английском языке в Уральском государственном педагогическом университете г. Екатеринбург – 2 место,

-ноябрь 2006 года – участие в региональном семинаре с докладом «Проектная деятельность на начальном этапе обучения английскому языку» в Уральском государственном педагогическом университете,

- май 2007 года – участие с творческими коллективами 1го и 2-го классов в межрегиональном этапе Всероссийского конкурса творческих проектов на английском языке в Уральском государственном педагогическом университете – 1 место,

- май 2008 года – участие с творческим коллективом 2-го класса в межрегиональном этапе Всероссийского конкурса творческих проектов на английском языке в Уральском государственном педагогическом университете – (награждены Дипломом I степени),

- май 2008 года – участие с творческим коллективом 3-го класса в фестивале Всероссийского конкурса проектов на английском языке в 70-й школе с углублённым изучением английского языка (лучший социокультурный проект),

- апрель 2009 года – участие с творческим коллективом 4-го класса в IV Всероссийском конкурсе научных и учебных проектов на английском языке в Уральском государственном педагогическом университете – (награждены Дипломом II степени),

- апрель 2010 года – участие с творческим коллективом 5-го класса в V Всероссийском конкурсе научных и творческих проектов на английском языке в Уральском государственном педагогическом университете – (награждены Дипломом I степени).

- апрель 2011 года - участие с творческим коллективом 2-го класса в VI Всероссийском конкурсе научных и творческих проектов на английском языке в Уральском государственном педагогическом университете - (получили Диплом Победителя).

- март - октябрь 2011 года - участие в городском конкурсе педагогического мастерства "Хрустальный глобус -2011" в номинации "Педагог дополнительного образования" г.о. Среднеуральск (награждена Дипломом I степени)

- ноябрь - участие в VI региональном семинаре "Инновационные технологии в методике преподавания иностранного языка: стандарты нового поколения: опыт внедрения и перспективы развития" с обобщением опыта работы над педагогическим проектом "Сокрытое сокровище или мы в Изумрудном городе" (Уральский государственный педагогический университет, институт иностранных языков, 11 ноября 2011 года)

- март 2012 г. - участие в работе педагогических чтений го Среднеуральск по теме "Одарённые дети"  в качестве содокладчика с презентацией "Сокрытое сокровище" (школа № 6 го Среднеуральск 2 марта 2012 г.)

- апрель 2012 г. - выступление коллектива 3-го класса с проектом "Мы в Изумрудном городе" на английском языке перед учащимися начальных классов школ №№ 5, 6 в Доме детского творчества  г. Среднеуральск (11 апреля 2012 г.) Ребята получили сертификаты участников городского конкурса исследовательских проектов "Мой мир". 

- апрель 2012 г. - участие коллектива 3-го класса с проектом "Мы в Изумрудном городе" в VII Всероссийском конкурсе исследовательских, социокультурных и творческих проектов на английском языке в Уральском государственном педагогическом университете. Получили  2-е место и дипломы победителей конкурса, а я как руководитель проекта получила сертификат за подготовку участников конкурса. (17 апреля 2012 г.)

- 2011-2012 г. - участие во Всероссийском конкурсе "Элита Российского образования" в номинации "Педагогическая технология, наиболее эффективно реализующая ФГОС - 2011" в соавторстве  с Польшиной Тамарой Васильевной, учителем английского языка, старшим преподавателем ИИЯ УрГПУ г. Екатеринбурга - ДИПЛОМ I СТЕПЕНИ Лауреата Национальной премии (г. Москва)

- 2011 - 2012 гг. - участие учащихся 3- 5 классов во Всероссийском заочном конкурсе "Тайны английского языка" (6 учащихся получили Дипломы лауреатов) (1 четверть)

- 2012 - 2013 гг. - участие учащихся 2-5 классов во Всероссийском заочном конкурсе "Тайны английского языка" (2 Диплома - 1 место, 6 Дипломов - 2 место, 5 Дипломов -  3 место,  8 - Дипломов лауреатов). Я получила СВИДЕТЕЛЬСТВО, подтверждающее подготовку 10 и более учащихся, ставших ЛАУРЕАТАМИ Всероссийского заочного конкурса "ИНТЕЛЛЕКТ-ЭКСПРЕСС" по английскому языку. 

- апрель 2013 г. - участие учащихся 2-4 классов в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников 2012 - 2013 учебного года по английскому языку г о Среднеуральск (1 Диплом - 1 место, 2 Диплома - 2 место, 1 Диплом - 3 место, 4 - участника)

- март 2013 г. - участие с коллективом 4 -го класса в конкурсе исследовательских проектов на английском языке г о Среднеуральск. с исследовательским проектом " Как избавиться от лени" - получили Диплом за лучшую презентацию -  (14 марта 2013 года).

- апрель 2013 г. - участие коллектива 4-го класса с  творческим проектом "Как Верблюд избавится от лени" по сказкам Радьярда Киплинга  в VIII Всероссийском конкурсе исследовательских, практико-ориентированных и творческих проектов на английском языке среди школ и вузов в Уральском государственном педагогическом университете. Получили 3-е место и Дипломы победителей конкурса, а я как руководитель проекта получила сертификат за подготовку участников конкурса. (15 апреля 2013 года)  

Любимый афоризм: - «Дари радость людям».

Личные сведения: - замужем, имею взрослого сына

Биография

Коробицына Наталия Николаевна

Образование высшее, в 1978 году окончила Свердловский государственный педагогический институт по специальности английский и немецкий языки. Присвоена квалификация учитель английского и немецкого языков средней школы .
1978 год – начало трудового стажа в должности руководителя литературного кружка районного Дома пионеров г. Свердловска. Далее – работа методистоми заведующей отделом в Доме пионеров Свердловской ж. д. и во Дворце пионеров г. Свердловска. С 1990 года – организатор работы с детскими объединениями.
1994…2000 г.г. – учитель английского языка в школе №88  (лицей с 1996 г.) Кировского района г. Свердловска-Екатеринбурга.
С 2000 года и по настоящее время – учитель английского языка и педагог дополнительного образования в школе № 215 г. Среднеуральска.
В 1995 году присвоена, а в 2000 и 2005 г.г. – подтверждена первая квалификационная категория учителя английского языка.
В 2008 году присвоена высшая квалификационная категория учителя английского языка.
В 2012 году подтверждена высшая квалификационная категория  в должности "Учитель".
За время работы учителем постоянно повышаю свою квалификацию, обучаясь на курсах, участвую в семинарах. Привожу следующие сведения о повышении квалификации за последние 10 лет
2000-2001 г.г. – летняя школа по преподаванию английского языка при ИРРО и курс по преподаванию английского языка как иностранного при Американском информационном центре
2004 г. и по настоящее время – серия семинаров издательства Express Publishing и ИРРО по интеграции в обучении Европейских стандартов, использованию периодических изданий и современных методов в обучении, основанных на общеевропейских критериях эталона языков
2006 г. и по настоящее время – участие в городских и межрегиональных семинарах Уральского государственного педагогического университета по внедрению и использованию в обучении иностранных языков проектной деятельности и инновационных технологий.
29.10.2012 - 08.11.2012 - краткосрочное обучение в Государственном бюджетном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования Свердловской области "Институт развития образования" по образовательной программе "Содержание и технология реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования".
Своим опытом работы я делюсь с коллегами на педагогических чтениях г. Среднеуральска (апрель 2012г.), городских семинарах г. Екатеринбурга. Семинары разработаны и проводятся кафедрой английской филологии и сопоставительного языкознания института иностранных языков Уральского государственного педагогического университета. На протяжении многих лет я сотрудничаю с этой кафедрой.
Награды, грамоты, благодарственные письма.
1983 г. – грамота городского Дворца пионеров и школьников
1988 г. – грамота Свердловского городского отдела народного образования
1992 и 1993 г.г. – грамоты Департамента образования администрации Свердловской области
2006 г. – грамота Уральского государственного педагогического университета
2007 г. – диплом I степени Уральского государственного педагогического университета;
2007 г. – диплом Пражского магистрата Чешской республики Дома учителя Уральского федерального округа;
2007 г. – благодарственное письмо отдела образования городского округа Среднеуральск;
2008 г. – благодарственное письмо института иностранных языков Уральского государственного педагогического университета
2008 г. – благодарность представительства Международной КорпорацииPearson Education (Longman)
2010 г. – грамота отдела образования городского округа Среднеуральск
2010 г. – благодарственное письмо института иностранных языков Уральского педагогического университета
2006 – 2013  г.г. – сертификаты за участие в региональных семинарах и Всероссийских конкурсах проектов на английском языке, организованных институтом иностранных языков Уральского государственного университета

2011 г. - диплом I степени за участие и победу в конкурсе "Хрустальный глобус -2011" в номинации "Педагог дополнительного образования" г.о. Среднеуральск.

2012 г. - ДИПЛОМ I степени Лауреата Национальной премии в области образования "Элита Российского образования"  в номинации "Педагогическая технология, наиболее эффективно реализующая ФГОС -2011" в соавторстве с Польшиной Тамарой Васильевной, учителем английского языка, старшим преподавателем ИИЯ УрГПУ г. Екатеринбурга. (Москва)
2013 г. - сертификат, подтверждающий участие в VII Межрегиональном семинаре Содружества школ личностно-ориентированного образования "Содружество школ ЛОО в решении проблем педагогической одарённости" 14 марта 2013 года г о Среднеуральск
2013 г. - СВИДЕТЕЛЬСТВО, подтверждающее подготовку 10 и более учащихся,  ставших ЛАУРЕАТАМИ Всероссийского заочного конкурса "ИНТЕЛЛЕКТ-ЭКСПРЕСС" по английскому языку. (февраль 2013 г.) (Калужская область г. Обнинск)
2013 г. - сертификат за подготовку победителя (III место) VIII Всероссийского конкурса исследовательских, практико-ориентированных и творческих проектов на английском языке среди школ и вузов (15 апреля 2013 г.) (Уральский государственный педагогический университет г. Екатеринбург)
2013 г. - благодарственное письмо управления образования городского округа Среднеуральск за вклад в имидж системы образования городского округа: участие в VIII Всероссийском конкурсе исследовательских, практико-ориентированных и творческих проектов на английском языке среди школ и вузов  Свердловской области на базе УрГПУ.
2013 г. - грамота  управления образования городского округа Среднеуральск за  подготовку учащихся, призёров и победителей в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников 2012-2013 учебного года.

 

Подробно обо мне

Участие во Всероссийском конкурсе проектов на английском языке 14.04.2011

С 2006 года мы с учащимися школы (членами кружка «Клуб любителей английского языка») участвуем в конкурсах творческих проектов на английском языке, которые организует институт  иностранных языков Уральского государственного  педагогического университета г.Екатеринбург. Вот и в этом,  2011 году мы с ребятами 2-го класса «А» (классный  руководитель Котельникова Нина Ивановна)  приняли участие в подобном конкурсе 14 апреля. Целый год  мы работали над проектом «Мы и Винни-Пух».  Мы придумали сюжет новой версии сказки об английском  медвежонке. В нашем проекте мы учились читать вместе с любимыми героями сказки Алана Александра Милна.  Ни ослик Иа, ни Пятачок, ни Кэнга со своим малышом Ру,  а также Тигра и сам главный герой Винни-Пух не умели  читать. Умница Сова только по слогам смогла прочитать  приглашение Кролика на его день рождения.  В нашей сказке есть и отрицательные персонажи – Heffalump  и Woozle. Они пытались помешать главным героям научиться  читать и попасть на день рождения Кролика.  Но победила дружба – читать мы научились, весело исполняли свои музыкальные партии на мелодии английской группы «The Beatles». Ребята сдружились во время работы над проектом, научились работать в группе. Со своим спектаклем мы выступили перед родителями, друзьями  из других классов.Нам понравилось!  И на конкурсе проектов мы были лучшими, мы победили!  Это здорово! Прошёл, вернее заканчивается учебный год 2011- 2012.  Мы с ребятами , работающими в английском театре   (3-го класса) создали ещё один проект "Мы в  Изумрудном городе", посвящённом 20-летию школы.  Для нас это событие!  Мы рассказали об этом на страницах местной газеты  "Среднеуральская волна". 17 апреля мы участвовали во Всероссийском конкурсе проектов в Уральском государственном педагогическом университете. Мы выступили замечательно и были вторыми. Но это же здорово! Быть вторыми после семиклассников! Главное - нам нравится творить и видеть свои результаты!

Результаты педагогической деятельности

Я – учитель английского языка и педагог дополнительного образования в начальной школе.

Цель моей педагогической деятельности – создание оптимальных условий для воспитания и развития личностных качеств у учащихся средствами иностранного языка. Соответственно целью обучения на уроке и во внеурочной деятельности считаюформирование коммуникативной культуры школьников, отвечающей требованиям информационного общества и инновационной экономики, а также духовно-нравственное и физическое развитие обучающих.

Достижение цели реализуется через комплекс следующих задач:

- развитие способности общаться на английском языке, а также познавательных и интеллектуальных способностей;

- приобщение к новому социальному опыту, формирование социокультурной осведомлённости, воспитание толерантного отношения к иной культуре;

- формирование языковых навыков и развитие речевых и общеучебных умений, формирование мотивации.

Согласно требованиям Государственного образовательного стандарта для начальной школы 2-го поколения (от 22 декабря 2009 г.) результаты изучения предмета английский язык, как на уроке, так и во внеурочное время можно представить как личностные, метапредметные и предметные.

Предметные результаты – это овладение учащимися начальными представлениями о нормах английского языка (фонетических, лексических, грамматических), сравнение языковых единиц, то есть овладение элементарной языковой компетенцией и развитие на её основе речевой способности к иноязычному общению. За все годы работы уровень успеваемости моих учащихся 100%.

Основная группа умений, представляющих метапредметные результаты – это коммуникативные умения, а именно умения:

- взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей;

- выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи;

- понимать, читать, говорить и писать на английском языке в пределах изученной тематики.

Метапредметные результаты представлены также другими группами умений: регулятивными (целеполагание, планирование и контроль учебной деятельности) и познавательными универсальными учебными действиями (УУД). Это в основном умения смыслового чтения и понимания и работы с информацией. В результате развития вышеназванных умений у младших школьников развиваются познавательная эмоциональная и волевая сферы, формируется мотивация. Согласно опросу родителей у учащихся начальной школы МБОУ СОШ № 215 высокий уровень мотивации к изучению английского языка.

Личностные результаты обучения иностранному языку у учащихся начальной школы представлены осознанием ими гражданами своей страны, общим представлением о мире как многоязычном и поликультурном сообществе; осознанием языка как основного средства общения.

Ученики с удовольствием участвуют в муниципальных этапах Всероссийской олимпиады по английскому языку, проводимых городским отделом народного образования г. о. Среднеуральск, конкурсах «Интеллектуалы Урала» (в рамках школы), Всероссийских заочных конкурсах "ИНТЕЛЛЕКТ-ЭКСПРЕСС" "Тайны английского языка", в конкурсах исследовательских и творческих проектов на английском языке.

Научно-методическая деятельность

Для обеспечения результатов по обучению английскому языку я использую:

- технологию коммуникативного обучения,

- технологию оценивания «Портфолио»,

- технологию понимания коммуникативного смысла текста для формирования личностных качеств,

- игровые технологии: сюжетно-ролевую игру,

- групповые технологии: обучение в сотрудничестве, проектная технология.

Широкие возможности в нашей школе открывает проектная технология в обучении английскому языку. Работой над проектом и его созданием завершается каждая тема, начиная со 2-го и заканчивая выпускным классом. Второклассники делают проекты о своей семье, любимых сказках; ребята постарше разрабатывают проекты о школе, своём родном городе, об окружающем мире.

Опыт показывает, что работа над проектом является эффективным средством формирования социокультурной компетенции учащихся. Именно проекты дают возможность использовать литературу, музыку страны изучаемого языка, организовывать проведение праздников в традициях страны изучаемого языка.

В течение десятка лет я работаю в сотрудничестве с кафедрой английского языка и сопоставительного языкознания института иностранных языков Уральского государственного педагогического университета. Посещаю и участвую сама в проведении семинаров по инновационным технологиям в обучении учащихся (приложения 7, 8, 14, 15, 16, 17); работаю в сотрудничестве с Домом Учителя Уральского Федерального округа и Международной образовательной Корпорацией Longman

В 2007 году принимала участие в конкурсе профессионального мастерства «Учитель года» г. Среднеуральск и была отмечена в номинации «Импровизация и творчество»

В 2008 году получила благодарственное письмо от организационного комитета института иностранных языков Уральского государственного педагогического университета за активное внедрение инновационной проектной технологии в процессе коммуникативного обучения учащихся английскому языку

В 2009 году институт иностранных языков выразил благодарность МОУ СОШ № 215 и мне как учителю английского языка за активное участие во Всероссийских и региональных конференциях и семинарах по обучению учащихся английскому языку с использованием метода проектов

В 2010 году участвовала в Фестивале открытых современных уроков и получила грамоту отдела образования г.о. Среднеуральск.

В 2011 году участвовала в городском крнкурсе педагогического мастерства "Хрустальный глобус - 2011" в номинации "Педагог дополнительного образования" г.о. Среднеуральск. Стала победителем и получила диплом I степени, статуэтку победителю и премию главы администрации.

11 ноября 2011 года участвовала в VI  ежегодном региональном семинаре "Инновационные технологии в методике преподавания иностранного языка; стандарты нового поколения; опыт внедрения и перспективы развития" с представлением опыта педагогической деятельности - презентацией педагогического проекта "Сокрытое сокровище" . Получила благодарственное письмо дирекции института иностранных языков Уральского педагогического университета г. Екатеринбурга.

2 марта 2012 года участвовала в работе педагогических чтений "Одарённые дети" содокладчиком с презентацией "Сокрытое сокровище" (г о Среднеуральск)

2011-2012 гг. - участвовала во Всероссийском конкурсе "Элита Российского образования" в номинации "Педагогическая технология, наиболее эффективно реализующая ФГОС - 2011" в соавторстве с Польшиной Тамарой Васильевной, учителем английского языка, старшим преподавателем ИИЯ УрГПУ г. Екатеринбурга - получили ДИПЛОМ I СТЕПЕНИ Лауреата Национальной премии (Москва)

2013 г. - участвовала в VII Межрегиональном семинаре Содружества школ личностно-ориентированного образования "Содружество школ ЛОО в решении проблем педагогической одарённости" 14 марта 2013 года г о Среднеуральск 

Своим опытом работы делюсь на страницах сборников:

- «Человек в современном обществе: социальная ориентированность образования» (по материалам областных педагогических чтений 29 ноября – 1 декабря 2000 года) ИРРО, Краснотурьинск, 2000. Статья «Обучение общению на иностранном языке» с. 27

- «Инновационные технологии в методике преподавания иностранного языка: метод проектов» (материалы первого регионального семинара) «Уральский государственный педагогический университет», Екатеринбург, 2007.Статья «Проектная деятельность на начальном этапе обучения иностранному языку» с.10

- «Инновационные технологии в методике преподавания иностранного языка: метод проектов». (материалы второго регионального семинара), «Уральский государственный педагогический университет», Екатеринбург, 2008. Статья «Совместная проектная деятельность педагогов и учащихся как условие повышения продуктивности обучения английскому языку на начальном этапе» с.16

-«Инновационные технологии в методике преподавания иностранных языков: социокультурная компетенция учителя иностранного языка» (материалы IV Всероссийского семинара, 9 ноября 2009 г., Екатеринбург, Россия), «Уральский государственный педагогический университет» 2010. Статья «Формирование социокультурной компетенции учащихся начальной школы (из опыта работы)» с.67 (Екатеринбург 2010) 

-"Современная система языкового образования в России и инновационные технологии в методике преподавания иностранных языков: требования стандартов нового поколения". (материалы V Всероссийского семинара, 29 ноября 2010 г., Екатеринбург, Россия.2011. Статья "Марк Твен, Том Сойер и мы" или использование проектной технологии в начальной школе" с.42 (Екатеринбург 2011)

-"Инновационные технологии в методике преподавания иностранных языков: стандарты нового поколения - опыт внедрения и перспективы развития языкового образования" (материалы VI Всероссийского семинара для учителей и преподавателей английского языка, 11 ноября 2011 г., Екатеринбург, Россия) Статья "Педагогический проект учителя иностранного языка" в соавторстве с Польшиной Тамарой Васильевной, методистом-консультантом кафедры английской филологии и сопоставительного языкознания УрГПУ г. Екатеринбурга. с. 115 (Екатеринбург 2012)

-"Моя педагогическая инициатива" Всероссийский педагогический конкурс. Дети-66.ру.Интернет-портал для родителей и педагогов.Урок английского языка "Рождество - семейный праздник". Екатеринбург-2011. с.172 

- а также газеты "Среднеуральская волна" № 12 от 28 марта 2012 года статья "Сыграем на английском"

-газеты "Среднеуральская волна" № 19 от 15 мая 2013 года статья "В роли англичан".

В 2006 году мой опыт работы вошёл в электронный каталог «Project Work in EFL Methodology» «Уральский государственный педагогический университет», Екатеринбург, 2006

Внеурочная деятельность по предмету

В школе проводятся тематические праздники и уроки на английском языке: «Познание мира через прошлое» (Halloween), Рождественские утренники, Уроки Святого Валентина, Пасхальные вечера, а также нетрадиционные уроки, посвящённые культуре поведения, принятой в Великобритании и Америке.

Рамки социокультурного проекта позволяют ставить спектакли. В нашей школе методом проектов были поставлены следующие спектакли:

-«Сказка о 3-х поросятах» - 2000 г.,

-«Рождественская сказка» - 2000 г.,

-«В гостях у Святого Валентина» - 2000 г.,

-«Пасхальная сказка» - 2000 г.,

-«Знаменитая двойка» - 2001 г.,

-«Золушка» - 2001 г.,

-«На балу у Валентина» - 2001 г.,

-«Винни–Пух и его друзья» - 2002 г.,

-«Золушка-2» - 2002 г.,

-«Бал в нашей школе» - 2002 г.,

-«На кануне Дня всех Святых» - 2003 г.,

-«Где Рождественские подарки?» - 2003 г.,

-«Сказка о времени» - 2003 г.,

-«История Тыквы» - 2004 г.,

-«Где ты, Санта Клаус?» - 2004 г.,

-«Домик в лесу» - 2004 г.,

-«Непослушные дети» - 2005 г.,

-«Рождественские сюрпризы» - 2005 г.,

-«Мечты о школе» - 2006 г. (Проект отмечен почётной грамотой Уральского государственного педагогического университета за II место в первом городском конкурсе научных, учебных и креативных проектов на английском языке 17 мая 2006 г.)

-«Мы и Киплинг»: «Как было написано первое письмо», «Слонёнок» - 2007 г. (Проект награждён Дипломом I степени за I место в межрегиональном этапе Всероссийского конкурса научных, учебных и креативных проектов на английском языке 10-11.05.2007 г.)

-«В компании Чарльза Диккенса» - 2008 г. (Проект отмечен Дипломом за лучший социокультурный творческий проект фестиваля Всероссийского конкурса проектов на английском языке 15 мая 2008 г.)

-«Маленький Лорд Фаунтлерой» - 2009 г. (Проект получил Диплом II степени за победу в IV Всероссийском конкурсе научных и учебных проектов на английском языке 20 апреля 2009 г.)

-«Марк Твен, Том Сойер и мы!» - 2010 г. (Проект награждён Дипломом I степени за участие в V Всероссийском конкурсе творческих проектов на английском языке 23 апреля 2010 г.)

-"Мы и Винни-Пух" -2011 г. (Проект награждён Дипломом I степени за участие в VI Всероссийском конкурсе творческих проектов на английском языке 14 апреля 2011 г.)

-"Мы в Изумрудном городе»" - 2012 г. (Проект награждён Дипломом за 2-е место в VII Всероссийском конкурсе творческих проектов на английском языке 17 апреля 2012 г.)

-выступление с проектом "Мы в Изумрудном городе"  в Доме Детского Творчества (ДДТ) г о Среднеуральск в рамках конкурса исследовательских проектов (вне конкурса) - ученики получили сертификаты участников,

-"Как избавиться от лени"  - 2013 год. (Исследовательский проект получил Диплом за лучшую презентацию в городском конкурсе исследовательских проектов г о Среднеуральск 14 марта 2013 года)

- "Как Верблюд избавится от лени" - 2013 г. (Творческий проект награждён Дипломом 3-ей степени за победу в VIII Всероссийском конкурсе исследовательских, практико-ориентированных и творческих проектов на английском языке на базе Уральского государственного педагогического университета 15 апреля 2013 года)

 Музыкальное оформление проектов поставлено на мелодии песен британской группы«Биттлз».

Наши проекты – это результат творчества учителей, учащихся и их родителей. В последнее время творческие проекты постепенно переходят в социокультурные и исследовательские проекты.

Всё это служит развитию коммуникативной культуры учащихся и учителей, формирует готовность к межкультурному общению.

Портфолио

Список публикаций

статья 1

статья 2

статья 3

статья 4

статья 5

статья 6

статья 7

портфолио в формате PDF

Статья 1

СОВМЕСТНАЯ ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ПЕДАГОГОВ И УЧАЩИХСЯ КАК УСЛОВИЕ 
ПОВЫШЕНИЯ ПРОДУКТИВНОСТИ
ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ

(Из опыта работы над креативными проектами с младшими школьниками.)

Автор: Коробицына Наталия Николаевна, учитель английского языка, Школа №215 г. Среднеуральска.

Продукт – слово латинского происхождения, означает предмет, вещество, получающееся в результате человеческого труда. Такое определение продукта даёт словарь иностранных слов. Там же мы находим понятие «продуктивный» - производительный, плодотворный. Чем не определение творческого проекта?! Творческий, креативный проект как раз и производительный и плодотворный, то есть продуктивный. Другими словами, проектная технология - продуктивная технология, так как в основе её лежит проект, то есть социально-значимый продукт.

В течение семи лет педагоги и учащиеся нашей школы работают над созданием творческих проектов. Эта деятельность приносит радость и взрослым и детям: развиваются творческие способности и тех и других, повышается интерес к изучению английского языка, развиваются индивидуальные качества, стремление к самореализации. Детям нравится творить, педагогам приятно работать с творческими детьми, а родители видят конечный продукт обучения и оценивают детей и учителей.

         Сказка «Слонёнок» по мотивам творчества английского писателя Редьярда Киплинга – один из совместных проектов учащихся 1-го класса и учителей английского языка и ИЗО. Она не сложная в постановке, не требует больших декораций и музыкального оформления. Мы будем рады, если результат нашего труда кому-нибудь поможет.

PASSPORT of the PROJECT

THE ELEPHANT’S CHILD

(AFTER REDYARD KIPLING)

KIND: CREATIVE

AGE of CHILDREN: from 6 to 7 (1^st CLASS)

TIME of REALIZATION: OCTOBER 2006 – MARCH, 2007

KIND of ACTIVITY: THEATRE

PRODUCT of ACTIVITY: PERFORMANCE

ACTORS: PUPILS of SCHOOL №215, KOPTYAKI, SREDNEURALSK

ART MENTOR: TEACHER of ENGLISH KOROBITSYNA NATALIA (NICKOLAYEVNA)

The performance “The Elephant’s Child” consists of 4 acts. Here is it. 

THE ELEPHANT’S CHILD

Actors:

1 Class

Elephant’s Child

Aunt Panther

Uncle Giraffe

Aunt Ostrich

Bird Kolokolo

Rocky Snake

Crocodile

THE ELEPHANT’S CHILD

(Все участники спектакля и гости сидят в зале)

Scene 1

(Выходят участники спектакля, встают полукругом, представляются - они поют на мелодию «I am…» - учебник 1-го класса И.Н.Верещагиной.)

Gleb:                                    I am Gleb, 

                                              I am Gleb,

                                 I want to be an Elephant!

Viola:                                   I am Viola,

                                              I am Viola,

                             I want to be an Aunt Panther!

Danil:                                   I am Danil,

                                              I am Danil,

                             I want to be an Uncle Giraffe!

Lera:                                     I am Lera,

                                              I am Lera,

                              I want to be an Aunt Ostrich!

Sofiya:                                I am Sofiya,

                                             I am Sofiya,

                              I want to be a Rocky Snake!

                      (На мелодию песни “My name is…”)

Vika:                               My name is Vika,

                                        My name is Vika,

                              I want to be a Bird Kolokolo!

Vova:                            My name is Vova,

                                       My name is Vova,

                                 I want to be a Crocodile!

                                                 (хором)

                                     We are fine children,

                                     We are fine children,

                             We want to make a fairy tale!

                                      We’ve read a story,

                                       A story by Kipling,

                         We like a baby – Elephant’s Baby!

(Все кланяются и уходят, остаётся только Слонёнок.)

SCENE -2

Elephant:                            Hi! I am a Baby Elephant. I am from Africa! People say I am curious!

(Выходит Тётушка Пантера.)

Panther:                  You really are!

Elephant:                            Oh Aunt Panther, where are you from? How old are you?

Panther:         (толкает его локтем) You are too curious! (уходит)

(Выходит Дядюшка Жираф.)

Elephant:                            Hi, Uncle Giraffe! How are you? Where are you from? How old are you?

Giraffe:        (даёт ему подзатыльник) Oh, dear, you are too curious! (уходит)

(Выходит Тётушка Страусиха.)

Elephant:                            Hello, Aunt Ostrich! How are you? Where are you from? Are you from America?

Ostrich:                               You are silly! So many questions! You are too, too curious!          (шлёпает его по попке и уходит)

(Грустный Слонёнок остаётся один.)

Elephant:         Is it bad to be curious?

(Он подходит к ребятам в зале и спрашивает их.)

Elephant:                            Are you from Africa? How are you? Are you seven? How is your mother? What is her name? Are you fine?

(Он делает паузу.)

Elephant:                            What does the Crocodile have for his dinner?

(Все участники спектакля повторяют за ним хором:)

        What does the Crocodile have for his dinner?

Elephant:                            What does the Crocodile have for his dinner?

(Появляется птичка Колоколо.)

Kolokolo:                            Poor Elephant! Go to the great Limpopo River, find the Crocodile and ask him this question!

Elephant:      Thank you, dear Kolokolo!

(Птичка уходит, Слонёнок опять остаётся один.)

SCENE 3

(Звучит музыка, Слонёнок идёт и поёт на мелодию песенки “My name is…”) 

Elephant:      What does the Crocodile

                           Have for his dinner?

                                I want to know,

                                I want to know!

                       What does the Crocodile

                           Have for his dinner?

                                I want to know,

                                I want to know!

(Выходит Горный Змей.)

Elephant:        Hi! Are you a Crocodile?

Rocky Snake:                    No, don’t you see, I am a Rocky Snake!

Elephant:                            Excuse me, can you tell me: ”What does the Crocodile have for his dinner?”

Rocky Snake:      Such a silly thing!   (пинает его под зад)

Elephant:                  (обиженно) That is odd! You are not my father, you are not my mother, you are not my aunt, you are not my uncle! Why have you spanked me? Bye!               («укатывает» Горного Змея на его место)

(Выползает Крокодил.)

Elephant:          (разглядывает его) Hi! Are you a Crocodile?

Crocodile: (подмигивает одним глазом) Come here! Why do you ask such things?

Elephant:                            Excuse me! They say I am curious and everybody spanks me!

Crocodile:                           Come here, Little One! I am a Crocodile!

(Крокодил показывает свои «крокодиловы слёзы».)

Elephant:                            Oh, I am happy! I want to know: “What does the Crocodile have for his dinner?”

Crocodile:                           Come here, Little One! I’ll whisper!

(Слонёнок наклоняется к Крокодилу. Крокодил хватает его за нос и тянет к себе.)

Crocodile:                           I think today I will have Elephant’s Child!

Elephant:            Oh, no! Let me go!

(Крокодил тянет.)

Elephant:            You are hurting me!

(Появляется Горный Змей.)

Rocky Snake:      (выглядывает) My friend, you can be in his mouth!

(Крокодил тянет Слонёнка, Горный Змей хватает Слонёнка и тянет его в противоположную сторону. Нос Слонёнка постепенно вытягивается, становится длинным хоботом. Вдруг Крокодил выпускает Слонёнка, раздаётся детский крик“Flop!” Крокодил уползает расстроенный на своё место. Слонёнок садится усталый и поворачивается к Горному Змею.)

Elephant:                   Thank you! (Он начинает дёргать свой нос и хныкать)

Rocky Snake:                    Some people do not know what is good for them! It’s better to eat, it’s better to wash, it’s better to spank!  (шлёпает Слонёнка и уползает)

Elephant:                            Thank you! Now I’ll go home to my aunts and uncles and try.

(Слонёнок идёт и поёт на мелодию песенки “I am…”)

Elephant:            I’ve got my trunk,

                              I’ve got my trunk,

                              I’ve got my trunk,

                                 I like my trunk!

                              I’ve got my trunk,

                              I’ve got my trunk,

                              I’ve got my trunk,

                                 I like my trunk!

SCENE 4

(Выходят Тётушка Пантера, Дядюшка Жираф, Тётушка Страусиха и Птичка Колоколо. Они с удивлением разглядывают Слонёнка с хоботом.)

Aunt Panther:      You are not nice!

(Слонёнок толкает её хоботом, Обиженная она отходит.)

Uncle Giraffe:      Your nose is ugly!

(Слонёнок даёт ему хоботом подзатыльник. Огорчённый Дядюшка отходит.)

Aunt Ostrich: You don’t look perfect!

(Слонёнок шлёпает её хоботом по попке. Раздосадованная Тётушка Страусиха отходит в сторону.)

Bird Kolokolo:                   But I like you! You are nice, you are not ugly, you look perfect! I want to be your friend, I don’t want to be sad and lonely. (обращается к залу)

Bird Kolokolo:         Let’s dance!

(Участники спектакля поют на мелодию песни “Little Child” группы “The Beatles”)

                           Little child, little child

                     Little child, won’t you dance with me?

                                   I’m so sad and lonely,

                             Baby, take a chance with me!

                                    Little child, little child,

                     Little child, won’t you dance with me?

                                   I’m so sad and lonely,

                             Baby, take a chance with me!

     (Звучит песня в оригинале, ребята танцуют под неё.)

Вам понравилась сказка? Вы хотите поставить её со своими учениками? Замечательно! Только у вас она получится совсем другая – это творческий проект, созданный в процессе созидания учителя и учеников. Результат этого проекта – креативный продукт.

Мы это делаем так:

- читаем сказку на русском языке (это ведь ребята, только начинающие изучать английский язык),

- переводим на английский язык с использованием оригинала,

- создаём и передаём образы с использованием знакомых мелодий и музыки британской группы “The Beatles”,

- на протяжении работы над проектом постоянно проводим связь с героями сказки и нашим восприятием этих героев.